Prática Escolar: Do Erro Como Fonte de Castigo ao Erro Como Fonte de Virtude

UFPB-Universidade Federal da Paraíba

Departamento de Ciências Exatas

Prof. Joseval Miranda Reis

José Eric Francisco da Costa

Matricula: 81311429

Avaliação da Aprendizagem

Prática Escolar: Do Erro Como Fonte de Castigo ao Erro Como Fonte de Virtude

Relatório de Aula

O erro sempre tem sido visto pela sociedade de forma ruim, e muitas vezes vem seguido de castigos, repressões e ate e exclusão. Na escola o erro sempre foi enfrentado como que não dever-se acontecer e que engonha quem erra, e que até pouco tempo poderia gerar castigos físicos que e psicológicos que vão até hoje e que amedronta e inibir o educando a ter medo de errar, pois mesmo no ambiente de aprendizado o erro não pode acontecer, com isso deixa o educando tenso, e sem querer tentar, pois seu erro pode gerar problemas para todo o tempo escolar.

O erro a algum tempo atrás gerava práticas de castigos físico que variava desde sutis (ajoelhar no milho, fica em pé durante toda a aula) até agressivos (uso da palmatória) que fazia com que o medo e a tensão tira toda a oportunidade do aluno tentar acerta, interferindo diretamente no processo de ensino aprendizado do aluno, fazendo com que até em suas dúvidas ficar-se sem resolução, mas com o tempo as práticas de castigos físicos foram abolidas, mas as práticas de castigos psicológicos continuam de forma explicitas, apesar de ser de uma forma diferente, pois antes colocava-se o aluno em pé, para que a turma visse, chamava de burro etc., enquanto hoje está um pouco diferente, mais a ideia de manter o medo de errar ainda continua.

Por mais que o erro ainda é muito mal visto e incompreendido por boa parte dos “educadores”, a situação vem aos pouco tomando rumos diferente, aonde o erro estar sendo encarado como algo que pode ser um ponto de partida para o crescimento individual e o respectivo acerto, mostrando uma visão totalmente diferente do habitual e que condiz com o termo que avalição emprega.

Referencias

LUCKESI, Cipriano Carlos. Pratica escolar: do erro como fonte de castigo ao erro como fonte de virtude. In: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011, p. 189-200.