Webfolios-Instrumentos de avaliação autêntica

UFPB-Universidade Federal da Paraíba

Departamento de Ciências Exatas

Prof. Joseval Miranda Reis

José Eric Francisco da Costa

Matricula: 81311429

Avaliação da Aprendizagem

Decálogo: Webfolios-Instrumentos de Avaliação Autêntica

·         Na verdade, é um instrumento de avaliação que proporciona a oportunidade mostra conhecimentos e capacidades que não são facilmente observáveis através de outros meios de avalição.

Ø  Com a utilização da web/portifolio como instrumento de avaliação será possível na visão do autor, avaliar o aluno de forma mais completa, pois será observado de maneira mais simples características “desprezadas” na forma tradicional de avaliação.

·         O uso do portefólio traduziu-se numa mudança das abordagens quantitativas para as qualitativas na avaliação da aprendizagem.

Ø  Com a utilização do web/portifolio como instrumento de avaliação será abordados de forma mais ampla, características do ensino/aprendizado que forje do modelo tradicional que avalia apenas o que ficou memorizado, o tipo de conhecimento engessado.

·         Gardner sugere que a avaliação deve ter em conta o tipo de inteligência em teste.

Ø  Para Gardner a avaliação deve acontece de forma a “testar” os diversos tipos de inteligências, e para isso deve ser aplicados instrumentos de avaliação que possibilitem isso, tornando assim a avaliação algo “complexo”, mais com maior poder de eficácia.

·         A contextualização da avaliação na resolução de problemas requer que os alunos pensem analiticamente e demostrem a sua proficiência. 

Ø  Ao contextualizar a avaliação na resolução de problemas, os alunos ganharam o “poder” de tornar-se um ser crítico, o que preparará o aluno mais preparado para uma vida em sociedade consciente de seus direitos e deveres. 

·         Os testes normais falham ao avaliar as destrezas necessárias para as soluções da vida real –social, política ou técnica.

Ø  Os teste aplicados avaliam apenas de forma quantitativa, o que tornar-se uma avaliação limitada pela complexidade que é o ato de avaliar, sendo assim falhos nesse processo.

·         As escolas não vão ensinar tudo aquilo de que os alunos vão precisar saber durante a sua vida adulta; contudo, porém garantir a aquisição dos pré-requisitos para a aprendizagem com sucesso no futuro.

Ø  Avaliação deve trabalhar de forma a criar condições que coloque o a aluno em situações que poderá encontra na fase adulta, tornando “preparado” para agir de maneira coerente.

·         A escola deve chamar a atenção dos estudantes para refletirem nos seus próprios processos de aprendizagem, nas suas estratégias e nos seus estilos de aprendizagem.

Ø  O estudante deve ser incentivado a ser um ser crítico, analítico, criativo, um ser estimulado a pensar e refletir sobre a sociedade em que estar inserida.

·         No entanto, todos os estudantes precisam certamente de adquirir destrezas em auto-gestão, auto-regulação, aprendizagem continua, auto-avaliação e planejamento do trabalho. O portefólio é um instrumento de aprendizagem e regulação da mesmas, proporcionando um instrumento de avaliação com muitas potencialidades.

Ø  O web/portefolio é um instrumento de avaliação que pode potencializar o estudante a adquirir aptidões que serão necessárias para a fase adulta.

·         Os webfolios devem ser implementados em todos os seus níveis de maturação, para que se consigam autênticos instrumentos de certificação, avaliação e reflexão.

Ø  Para que o web/portefolio venha a ser utilizado em seu total potencial, deve ser implementado todos os níveis de maturação, aonde será necessário condições que venha a satisfazer a sua utilização, tais condições como a de profissionais qualificados.

·         A mudanças deve ser feita cautelosamente, em passos progressivos, pois não estando os objetivos finais claramente definidos ou sendo demasiado, ambicioso pode-se gerar confusão, frustação e desilusão.

Ø  Para aplicação do web/portifolio como instrumento de avaliação dever-se ter bem definidos a metas, e o processo que será necessário percorre, para que assim os seus resultados venham a ser positivo.